Wie lässt sich das Wohlbefinden im Klassenzimmer steigern und gleichzeitig der Lernerfolg im Fremdsprachenunterricht optimieren? Eine Rezension von Jochen Vatter, ehem. Leiter der Fachgruppe Fremdsprachen im BLLV, auf der Webseite des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverbandes (BLLV) setzt sich intensiv mit unserem Ansatz auseinander und zieht ein begeistertes Fazit.
„Ein neues, wegweisendes Konzept“
Die Rezension würdigt die Verbindung von Positiver Psychologie und Fachdidaktik als wegweisend. Besonders hervorgehoben wird, dass hier kein abstraktes Theoriegebäude errichtet wurde, sondern eine echte Hilfestellung für den Schulalltag entstanden ist:
Das neue, wegweisende Konzept führt Positive Psychologie und Sprachenlernen zusammen und macht neues Wissen (empirischer Art) „für die fremdsprachliche Praxis zugänglich“ und lässt es „in einfache umsetzbare Unterrichtsaktivitäten überführen“. Und das ist ausgezeichnet gelungen.
Raum für Kreativität und Entfaltung
Ein zentrales Anliegen der Positiven Didaktik ist die Gestaltung einer Lernumgebung, in der sich sowohl Lernende als auch Lehrende entfalten können. Jochen Vatter erkennt hierin einen entscheidenden Hebel für die pädagogische Arbeit:
Damit kann die Lehrkraft ihre Präsenz im Klassenraum so gestalten, dass alle Personen darin frei, angenommen und kreativ sein können.
Für wen ist das Konzept relevant?
Obwohl die Fachspezifik der Fremdsprachendidaktik den Rahmen bildet, strahlen die Erkenntnisse weit darüber hinaus. Die Rezension spricht daher eine klare Empfehlung für das gesamte pädagogische Feld aus:
Zielgruppe dieses in jeder Hinsicht positiv ausgerichteten Buches sind Studierende und Lehrkräfteausbildner:innen, und natürlich alle Lehrkräfte, also nicht nur Fremdsprachenlehrende; ein Gewinn für alle ist garantiert.
Wir freuen uns sehr über diese Bestätigung unserer Arbeit und laden Sie ein, die vollständige Rezension beim BLLV nachzulesen.